Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: CASSIO MOSCARDINI

UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campo Grande - MS

Dissertação

Título
Jogos de Habilidade, Jogos de Azar e Probabilidades: Uma Abordagem Educacional
Resumo
O presente trabalho investiga a história, os fundamentos matemáticos os jogos, com ênfase tanto nos jogos de habilidade quanto nos jogos de azar, salientando como suas práticas podem interferir na educação financeira e na formação de consciência crítica entre jovens. Para isso, a abordagem adotada analisa aspectos culturais de jogos de habilidade como Xadrez e Go, que se destacam pela ausência de sorte, até os jogos de azar como Jogo de Dados, Blackjack, Bets (apostas esportivas) e Loterias, nos quais o acaso desempenha papel central. A dissertação também apresenta um panorama da Teoria dos Jogos, com destaque para o conceito de Equilíbrio de Nash e sua aplicabilidade prática em contextos econômicos e cotidianos, buscando ampliar a compreensão sobre a lógica das decisões estratégicas. A abordagem interdisciplinar une matemática, psicologia e educação, evidenciando como a ilusão de controle, a impulsividade e a incompreensão das probabilidades favorecem o comportamento de risco, especialmente entre jovens. Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é utilizada como documento norteador, pois regulamenta a inclusão do tema nas escolas, visando fomentar o pensamento estatístico e a tomada de decisões conscientes. No que se refere à seção dedicada à conscientização financeira, é apresentado o crescimento das apostas online e o endividamento decorrente, abordando também os impactos sociais e psicológicos do vício em jogos de azar. São propostas intervenções educativas e estudos de caso que demonstram a eficácia de atividades pedagógicas voltadas ao esclarecimento sobre as reais chances de ganho. Por fim, a sequência didática apresenta sugestões de aulas práticas como simulações de jogos, análises de probabilidades em contextos lúdicos e estudos de casos com o objetivo de aproximar os estudantes do conteúdo matemático por meio de situações concretas . O documento destaca que o ensino de probabilidade por meio dos jogos como recurso didático pode proporcionar a compreensão dos conteúdos matemáticos envolvidos e também gerar implicações sociais e éticas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, autônomos e financeiramente conscientes.
[Download TCC]

---