Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: CARLOS EDUARDO GOETTEMS

UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Toledo - PR

Dissertação

Título
DA AVALIAÇÃO À CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM PORCENTAGEM COM BASE EM RESULTADOS DA PROVA PARANÁ
Resumo
Esta dissertação analisa como os resultados da Prova Paraná podem subsidiar propostas de formação continuada de professores, com foco no ensino de porcentagem. A investigação parte do baixo desempenho no descritor D16, relativo à resolução de problemas envolvendo porcentagens, que evidenciou a necessidade de intervenções formativas mais contextualizadas. A pesquisa adota abordagem qualitativa, articulando análise dos dados de 2023, revisão de literatura sobre ensino de Matemática, avaliação em larga escala e Teoria da Aprendizagem Significativa. A partir desses fundamentos, foi desenvolvido um curso de formação continuada para docentes da rede estadual, estruturado em quatro módulos que integram subsunçores, diferenciação progressiva, Mapas Conceituais e o Diagrama V. O produto educacional busca apoiar os professores na interpretação crítica de relatórios avaliativos e na elaboração de estratégias pedagógicas mais significativas, visando à superação das dificuldades de aprendizagem em porcentagem e à melhoria do desempenho estudantil. A pesquisa reafirma a relevância da avaliação diagnóstica e da formação docente contínua como instrumentos essenciais para o fortalecimento da qualidade do ensino de Matemática.
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Recurso Educacional 1

Título
CURSO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL – PORCENTAGEM (EDUCAÇÃO BÁSICA)
Veículo
eduCAPES
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132587      [Acesso externo]
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