Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: FRANCISCO ARISTOFANES RODRIGUES GUIMARAES

UESPI - Universidade Estadual do Piauí - Teresina - PI

Dissertação

Título
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UNIDADE CURRICULAR ELETIVA DE BASE EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO MÉDIO DE TUTÓIA-MA
Resumo
Este estudo tem como objetivo investigar as práticas pedagógicas adotadas por professores de Matemática na unidade curricular Eletiva de Base, ofertada em escolas públicas do Ensino Médio no município de Tutóia-MA. A pesquisa se desenvolve no contexto da implementação do Novo Ensino Médio, considerando os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as diretrizes do Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM) e as orientações curriculares pedagógicas para Eletivas. A pesquisa caracteriza-se de campo com abordagem quanti-qualitativa, ou seja, uma pesquisa de métodos mistos, onde utilizou-se instrumentos como questionários, entrevistas com professores que ministraram essa unidade curricular e ainda análise de planos de ensino. A investigação buscou: identificar o perfil dos docentes que participaram da pesquisa, compreender como os mesmos estruturaram suas práticas, os principais desafios enfrentados e as percepções sobre as possibilidades de aprendizagem promovidas pelas Eletivas. Os resultados apontam que, apesar da flexibilidade curricular e do potencial da Eletiva de Base para desenvolver competências e integrar saberes, os professores ainda demonstram dificuldades relacionadas à formação alidada a concepção pedagógica da proposta, ou seja, formação continuada para trabalhar com Eletivas. Como produto educacional, foi construído um repositório com planos de Eletivas de Matemática, com o intuito de subsidiar o planejamento pedagógico e fomentar práticas contextualizadas e significativas no Ensino Médio.
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Recurso Educacional 1

Título
ELETIVAS DE BASE: Planos e Orientações para eletivas que integram a matemática e suas tecnologias
Veículo
Educapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1131190      [Acesso externo]
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