Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: DANIELA CRISTINA CAMATTI

UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Chapecó - SC

Dissertação

Título
DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NO SCRATCH PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE EQUAÇÕES ALGÉBRICAS DO 1º GRAU
Resumo
Esta pesquisa investigou como o uso da plataforma Scratch, fundamentada nos princípios do Pensamento Computacional e na teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, pode favorecer a compreensão de expressões algébricas e equações do 1º grau no Ensino Fundamental. Para isso, foi elaborada e aplicada uma sequência didática com estudantes do 8º ano de uma escola pública estadual, envolvendo atividades que integram conceitos matemáticos à criação de projetos digitais. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação, de abordagem qualitativa, possibilitando acompanhar o processo de aprendizagem de forma dinâmica e participativa. A análise dos dados, obtidos por meio de questionários diagnósticos e da observação das produções dos estudantes, revelou avanços na compreensão de conteúdos algébricos, maior engajamento nas atividades e o desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas. Os resultados evidenciam que o Scratch constitui uma ferramenta pedagógica relevante para a aprendizagem de Matemática, pois possibilita a contextualização de conceitos abstratos em experiências visuais e dinâmicas. Conclui-se que a integração entre Pensamento Computacional e Matemática potencializa uma aprendizagem mais significativa, criativa e alinhada às demandas da educação atual.
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Recurso Educacional 1

Título
ÁLGEBRA CRIATIVA: PROGRAMANDO COM SCRATCH
Veículo
EduCapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171208      [Acesso externo]
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