PROFMAT

Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JACKSON WESCHENFELDER

UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Chapecó - SC

Dissertação

Título
ENSINO DE GEOMETRIA USANDO O SCRATCH: UMA ABORDAGEM POR MEIO DA APRENDIZAGEM CRIATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL II CHAPECÓ/SC 2025
Resumo
A Geometria é frequentemente percebida pelos estudantes como uma área complexa, o que contribui para dificuldades de aprendizagem e até mesmo desinteresse. Nesse contexto, surgiu a motivação de investigar alternativas que resultam no ensino de Geometria mais atrativo para os estudantes a fim de promover a Aprendizagem Criativa. Assim, apresento este trabalho que possui como objetivo geral: “Investigar como o uso do software Scratch pode promover uma melhor compreensão dos conceitos de ângulos internos e externos, a construção de polígonos e a construção de mosaicos, por meio de movimentos de rotação de polígonos, para os anos finais do Ensino Fundamental”. Este objetivo está alinhado e fundamentado nos princípios do Construcionismo de Seymour Papert, na Aprendizagem Criativa de Mitchel Resnick, e no Pensamento Computacional referenciado principalmente por Christian Brackmann. A pesquisa tem carácter qualitativo, e foi realizada em uma escola pública localizada no município de Saudades-SC, contou com a participação de sete estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental. Para atingir os objetivos previamente estabelecidos foi elaborada e aplicada uma sequência didática composta por atividades práticas envolvendo programação em blocos utilizando o software Scratch. A proposta foi estruturada para oito encontros, contendo também pré-teste e pós-testes que abordam o conhecimento de programação e de Geometria, alinhadas à BNCC (2018). A coleta de dados ocorreu por meio dos testes, resolução das atividades propostas, produções digitais, interações dos participantes e as observações e percepções do professor/pesquisador. Os resultados indicaram que o uso do Scratch aumentou o engajamento e a motivação dos estudantes ampliando o conhecimento de Geometria. Concluímos que a integração entre Scratch e o ensino de Geometria utilizado a partir de uma abordagem que privilegia a criatividade e pode fortalecer o ensino de Matemática favorecendo a aprendizagem dos estudantes.
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Recurso Educacional 1

Título
ENSINO DE GEOMETRIA USANDO O SCRATCH: UMA ABORDAGEM POR MEIO DA APRENDIZAGEM CRIATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Veículo
EduCapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171209 [Acesso externo]
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