Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: MATHEUS COSTA DA SILVA

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E A (RE)CONSTRUÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS TRIDIMENSIONAIS: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL NO ENSINO MÉDIO
Resumo
A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar contribuições da articulação entre a História da Matemática e a reconstrução de sólidos geométricos a partir de suas planificações, com o uso de materiais de desenho geométrico, como uma estratégia de ensino voltada à promoção de uma aprendizagem mais significativa. A pesquisa foi realizada em uma escola de ensino médio da rede estadual em Passagem Franca – MA no ensino de matemática, visando responder a indagação: quais as contribuições da (re)construção de sólidos geométricos contextualizados sob a perspectiva da História da Matemática no ensino de Geometria Espacial na Educação Básica? O embasamento teórico foi baseado em uma extensa revisão de literatura acerca do contexto histórico da geometria espacial, da inserção da História da Matemática no ensino de Matemática, além de uma revisão bibliográfica com foco em dissertações de programas de mestrados que contemplem o ensino de Geometria Espacial. A pesquisa foi interventiva de campo cuja à metodologia é de caráter qualitativo sob uma perspectiva investigativa e foi dividida em momentos com questionários, vídeos e textos de apoio contendo elementos históricos para contextualizar a realização das atividades construtivas propostas. A pesquisa mostrou que a inserção da História da Matemática no ensino de Geometria Espacial através da construção de formas bidimensionais que ganharam forma tridimensional através dos materiais de desenho geométrico, pode enriquecer a experiência educacional, tornando a matemática mais acessível, dinâmica e interessante para os educandos. Os resultados forneceram uma base sólida para a implementação de novas práticas pedagógicas que valorizem e implementem a História da Matemática como uma estratégia educacional potencializadora de significados e, com isso, de desempenho na aprendizagem da disciplina.
[Download TCC]

---