Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: EDER MOTTA DE OLIVEIRA

IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Canoas - RS

Dissertação

Título
REFLETINDO SOBRE QUESTÕES DE ACESSIBILIDADE NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A APRENDIZAGEM DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
Resumo
Este trabalho tem como objetivo avaliar a contribuição de uma sequência didática, fundamentada na metodologia de resolução de problemas, para a aprendizagem do conceito de semelhança de triângulos de forma conectada com a realidade do estudante. A proposta busca suscitar reflexões sobre a acessibilidade no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, caracterizada como intervenção pedagógica, realizada com estudantes do 9º ano do ensino fundamental em uma escola pública de Capela de Santana (RS). Os dados foram coletados por meio de observações, atividades pedagógicas e análise dos materiais produzidos pelos alunos. Os resultados apontaram que a sequência incentivou uma aprendizagem mais ativa, favoreceu a colaboração entre os alunos e possibilitou a aplicação dos conceitos matemáticos em situações reais, como a construção de projetos de rampas acessíveis em uma maquete da escola.
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Recurso Educacional 1

Título
ACESSIBILIDADE E GEOMETRIA EM AÇÃO: ENSINANDO A SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Veículo
Plataforma EduCAPES
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132448      [Acesso externo]
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