Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: NATHALIA ARRUDA POMPEU DE SOUZA

UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - Seropédica - RJ

Dissertação

Título
Potencialidades da Gamificação no Aprendizado de Geometria: Um estudo com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental
Resumo
Este trabalho parte da constatação do baixo engajamento dos estudantes nas aulas de Matemática, especialmente no ensino de Geometria, e tem como objetivo investigar a viabilidade da gamificação como estratégia para tornar as aulas mais interativas e favorecer a apropriação dos conceitos por alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública do município de Petrópolis/RJ, com uma turma composta por 29 estudantes, caracterizando-se como uma investigação qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, inserida no campo da pesquisa-ação, uma vez que a intervenção foi planejada e aplicada pela própria professora-pesquisadora ao longo do ano letivo. A proposta consistiu na elaboração e aplicação de uma sequência didática gamificada voltada ao ensino de conteúdos como polígonos, número de diagonais, soma dos ângulos internos e bissetriz, integrando-se às aulas expositivas regulares como estratégia complementar. Os resultados indicam que a gamificação se mostrou promissora no ensino de Geometria, favorecendo a participação ativa, o trabalho em equipe, o fortalecimento do vínculo entre professora e alunos e o aumento do interesse pelas aulas.
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Recurso Educacional 1

Título
Potencialidades da Gamificação no aprendizado de Geometria: Uma proposta para o 8° ano do Ensino Fundamental
Veículo
Educapes
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178818      [Acesso externo]
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