Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: NARA PACHECO DOS SANTOS

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
O ENSINO DE FUNÇÃO AFIM NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO E O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Resumo
As Metodologias Ativas no Estudo de Função Afim compõe uma abordagem que contribui para o ensino de funções no Ensino Médio, com grande potencial de aplicação na Matemática e em outras ciências. No entanto, muitos professores ainda utilizam apenas métodos tradicionais que enfatizam a memorização de fórmulas e a repetição de exercícios. Desse modo, este trabalho desenvolve uma sequência didática que inclui uma parte teórica e algumas atividades práticas, com o objetivo de explorar estratégias baseadas em metodologias ativas para potencializar a compreensão e a consolidação do conteúdo de Função Afim entre estudantes da 1a série do Ensino Médio da E.E.E.M. Professor José Veiga da Silva, em Marataízes, Espírito Santo. A metodologia de pesquisa utilizada foi qualitativa descritiva, com coleta de dados por meio de pesquisa bibliográfica sobre o ensino de funções afins e a influência das metodologias ativas no ensino de matemática, seguida pela aplicação da sequência didática em duas primeiras séries do ensino médio da escola supracitada, por fim, houve o consequente registro e a análise dos resultados. As atividades propostas na sequência didática incluem: Pesquisa Exploratória, Resolução de Problemas, Aula expositiva e Dialogada, Prática com Geogebra e Trabalho Interdisciplinar. Como resultado, observou-se a participação dos estudantes com mais afinco e envolvimento durante as propostas diferenciadas, e para análise da relevância das metodologias na construção do conhecimento, houve a AMA, prova externa estadual para fins de monitoramento da aprendizagem, que mostrou um resultado positivo para as turmas de aplicação da referida sequência.
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