Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: MARIA LUIZA DE OLIVEIRA SILVA

UnB - Universidade de Brasília - Brasília - DF

Dissertação

Título
A BUSCA PELA EQUIDADE DE GÊNERO NAS STEM: O projeto M²ICE como ferramenta de aproximação de meninas e mulheres das Ciências Exatas
Resumo
O presente trabalho analisa a sub-representação histórica e atual de meninas e mulheres nas áreas das Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM), destacando fatores socioculturais, educacionais e institucionais que corroboram com a disparidade de gênero nestas áreas. A pesquisa inicialmente parte de um levantamento histórico que aponta a invisibilização da presença feminina em espaços científicos e discute os estereótipos de gênero bem como a baixa representatividade no ambiente acadêmico. A partir de uma abordagem quantitativa e qualitativa, o trabalho investiga o projeto Meninas e Mulheres do Instituto de Ciências Exatas (M²ICE) e os seus impactos na realidade de estudantes do ensino fundamental, discentes da graduação e professores regentes. Este levantamento de dados foi realizado por meio de um formulário online aplicado aos três grupos que compõem o projeto, contando com a participação de 38 estudantes da educação básica, 11 estudantes da graduação e 3 professores que atuam junto ao M²ICE. Entre as ações analisadas, destaca-se também uma prática interventiva a partir da adaptação pela pesquisadora de uma oficina desenvolvida durante o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do Departamento de Matemática (UnB) (PIBID/MAT) no ano de 2010 que, a partir da uma abordagem investigativa, busca preencher lacunas de aprendizagem e desenvolver nas estudantes raciocínio lógico e autopercepção enquanto cientistas. Os resultados obtidos a partir de análise qualitativa de questionários, entrevistas e desenvolvimento de uma oficina, apontam para o M²ICE como uma significativa ferramenta de mudanças no cenário do ensino das Ciências Exatas, capaz de despertar interesse e gerar identificação feminina pelas STEM. Por fim, conclui-se que iniciativas como o M²ICE, que trazem práticas pedagógicas inovadoras, são fundamentais para a construção do caminho em busca da equidade de gênero nas Ciências Exatas.
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