Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: GEANDESON MARQUES DE MORAES

UFPA - Universidade Federal do Pará - Abaetetuba - PA

Dissertação

Título
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA COM O KIT DE ROBÓTICA “LEGO SPIKE PRIME” DESTINADA A ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
O presente estudo foi conduzido em uma escola pública situada no arquipélago do Marajó, especificamente no município de São Sebastião da Boa Vista, no estado do Pará. O público- alvo foram alunos do 7º ano do Ensino Fundamental Anos Finais. A principal finalidade desta pesquisa foi a apresentação de uma sequência didática visando o ensino de Geometria Plana, aliando conceitos matemáticos à robótica educacional. A proposta teve como base o uso do kit de robótica LEGO Spike Prime, que proporcionou aos alunos a oportunidade de aprender Geometria de forma prática e interativa. A sequência didática desenvolvida foi estruturada em um total de seis aulas temáticas. Durante esses encontros, os estudantes foram desafiados a solucionar problemas matemáticos por meio da exploração das peças do kit de robótica, abordando tópicos como transformações geométricas, circunferência, retas paralelas cortadas por uma transversal, propriedades dos triângulos e características de polígonos regulares. Além disso, os alunos puderam construir e programar um robô desenhador, integrando conceitos teóricos com aplicações práticas. O método de pesquisa adotado foi qualitativo, permitindo uma análise aprofundada da interação dos estudantes com os conceitos abordados. A análise dos dados seguiu o modelo de análise de conteúdo proposto por Bardin (2011), possibilitando a categorização das falas e percepções dos alunos. Os resultados obtidos demonstraram avanços significativos na compreensão dos conceitos geométricos, além do desenvolvimento de habilidades essenciais, como colaboração, pensamento crítico e resolução de problemas. Os estudantes manifestaram percepções positivas sobre o uso da robótica como recurso de aprendizagem, destacando seu potencial para tornar o ensino da matemática dinâmico, envolvente e reflexivo. Assim, a pesquisa reforça a importância de metodologias inovadoras na educação, contribuindo para um aprendizado significativo e motivador.
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