Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: VALMIR RODRIGUES DOS SANTOS

UFPA - Universidade Federal do Pará - Abaetetuba - PA

Dissertação

Título
QUESTÕES DA OBMEP E O MÉTODO DE GEORGE PÓLYA :UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Resumo
A presente dissertação traz uma contribuição para o ensino de matemática, através da criação de uma proposta didática, que tem por objetivo analisar sua aplicação por meio da metodologia da resolução de problemas com uso de questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), fundamentada pelo método de George Pólya. Há dois momentos que compõem a pesquisa. No primeiro, um estudo teórico que dá suporte ao trabalho de campo realizado no espaço escolar, na turma do 7° ano do ensino fundamental, com 26 alunos. No segundo, a realização da proposta de intervenção pedagógica, no formato de oficina. No que refere a intervenção, foi toda estruturada a partir das etapas da metodologia de Pólya, compreender o problema, estabelecer um plano, executar o plano e examinar a solução obtida, incorporadas junto a problemas selecionados da OBMEP, de acordo com o nível da turma. A metodologia adotada na pesquisa foi uma abordagem qualitativa, analisando atividades realizadas na sala de aulas e fazendo observações dos resultados das aplicações em teste, com questões de provas anteriores da OBMEP, no início e também no final da intervenção. Os resultados indicaram que houve melhoras na capacidade de interpretação, argumentação matemática e no desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos. O trabalho mostrou-se eficiente não apenas para a melhoria do rendimento dos discentes em situações-problemas, como também nas estratégias de ensino que valorizam a construção do conhecimento. Este estudo fortalece a importância da abordagem de resolução de problemas como eixo central no ensino de Matemática, ajustados às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às demandas de uma educação matemática voltada para o desenvolvimento de competências e habilidades.
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