Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: LUANA SIQUEIRA SA

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
INTERVENÇÃO LÚDICA E PEDAGÓGICA NO ENSINO DE FRAÇÕES: UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO METODOLOGIA ATIVA
Resumo
A educação básica contemporânea passa por constantes transformações, impulsionadas principalmente pelo perfil da nova geração de estudantes — os chamados nativos digitais, nascidos após 2015, que já crescem imersos em contextos digitais e tecnológicos. Diante desse cenário, a sala de aula tradicional mostra-se, muitas vezes, insuficiente para despertar o interesse e engajamento dos alunos. Embora o modelo convencional de ensino ainda tenha seu valor, é fundamental diversificar as metodologias utilizadas. Neste sentido, foi sugerida uma Proposta Didática em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular da cidade de Campos dos Goytacazes, utilizando a metodologia ativa da Aprendizagem Baseada por Jogos e Ensino Híbrido pela Rotação por Estação Adaptada, enfatizando o Ensino de Frações por meio de jogos com materiais manipuláveis e jogos educativos digitais. Diante das conhecidas dificuldades dos docentes em tornar claro o ensino de frações para que os estudantes compreendam a definição de números racionais e como operar frações, a proposta aborda o tema de forma lúdica, promovendo um ambiente de aprendizagem mais significativo e atrativo. A pesquisa teve abordagem predominantemente qualitativa, do tipo Intervenção Pedagógica, com coleta de dados realizada por meio de questionários e observação participativa. Os jogos com materiais manipuláveis incluem Dominó de Frações, Trilha da Fração, Memória de Frações e atividades digitais com foco nos conceitos de números racionais resultando em avanços significativos na compreensão e desempenho dos estudantes em relação ao conteúdo de frações. A proposta didática mostrou que a intervenção pedagógica utilizando Jogos de maneira lúdica com auxílio do Ensino Híbrido auxilia o Ensino das Frações.
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Recurso Educacional 1

Título
INTERVENÇÃO LÚDICA E PEDAGÓGICA NO ENSINO DE FRAÇÕES: UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO METODOLOGIA ATIVA
Veículo
EDUCAPES
Link
http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1133559      [Acesso externo]
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