Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: WELDER JOSE DE OLIVEIRA

UFCAT - Universidade Federal de Catalão - Catalão - GO

Dissertação

Título
O USO DO PÔQUER COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE
Resumo
O uso do Pôquer como instrumento pedagógico e suas implicações no ensino médio é o tema da presente dissertação, que dialoga com os autores e sujeitos pesquisados acerca do processo de reconhecimento e importância desse jogo como instrumento de ensino de Probabilidade. Esta pesquisa é qualitativa, do tipo estudo de caso, que tem como objetivo investigar as contribuições do jogo de pôquer para facilitar a aprendizagem do conteúdo de combinatória e probabilidade no ensino médio, com o intuito de responder à seguinte pergunta norteadora: Como o Pôquer pode auxiliar no ensino de Probabilidade e na compreensão, por parte dos alunos, dos resultados obtidos? Inicialmente foi realizada uma pesquisa bibliográfica, seguida de uma pesquisa de campo que ocorreu em uma escola pública de Patos de Minas/MG. Os participantes foram estudantes de uma turma do segundo ano do ensino médio, na qual o pesquisador era o professor regente da turma. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários, observações e atividades desenvolvidas com os alunos em sala de aula. Os registros foram realizados por anotações no diário de campo e fotos. A aplicação em sala de aula iniciou-se em julho e encerrou-se em setembro, a análise dos resultados ocorreu de setembro a outubro, e assim o autor e pesquisador passou para finalização da parte escrita. Foram ministradas aulas expositivas sobre Análise Combinatória e Probabilidade, sobre as regras básicas do pôquer e aulas práticas, ensinado os alunos a combinar os ensinamentos matemáticos com o jogo. Ao final, percebeu-se os benefícios do uso do jogo de pôquer no ensino de Probabilidade, tais como, melhor compreensão do conteúdo, maior participação dos alunos durante as aulas, melhoria das relações interpessoais, e como o jogo pode desenvolver no aluno a capacidade de pensar, refletir, tomar decisões levando em consideração as probabilidades envolvidas, refletir sobre seus procedimentos e os dos outros, a traçar as estratégias e superar suas deficiências.
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