Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: SAMARA DA SILVA CORREA

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE PROPORCIONALIDADE NO ENSINO MÉDIO
Resumo
O ensino de matemática possui diversos desafios, e dentre eles está a busca por novas metodologias que aprimorem o ensino e aprendizagem da disciplina. Diante disso, a presente pesquisa tem como objetivo principal analisar a contribuição do uso de uma sequência didática composta por atividades investigativas suportadas por recurso tecnológico para o estudo de proporcionalidade. Para compor a sequência didática foram selecionados diferentes aplicativos objetivando potencializar o aprendizado, e a mesma foi aplicada a alunos do 1º Ano do Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio, do Instituto Federal Fluminense campus Itaperuna. Para melhor compreender as dificuldades do trabalho com proporcionalidade, foi aplicado um questionário a professores de matemática. Além disso, foram aplicados um questionário específico e um pré-teste aos alunos da turma onde a sequência didática foi desenvolvida. Através de um pós-teste e de um questionário investigativo, buscou-se mensurar a apreensão dos conteúdos trabalhados com os alunos durante a sequência didática e objetivou-se sondá-los quanto a diferentes aspectos do presente trabalho. Os dados obtidos por meio dos diferentes instrumentos utilizados foram analisados à luz do referencial teórico consultado, e constatou-se que de fato a aprendizagem foi mais significativa após a aplicação da sequência didática.
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