Detalhes - Dissertação do PROFMAT
Aluno: BRUNA DE CASSIA SOARES CAMARGO
UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ
Dissertação
Título
UMA PROPOSTA DE MATERIAL DE APOIO PARA O ENSINO DA FUNÇÃO AFIM
Resumo
A Função Afim é a primeira das funções estudada pelos alunos do Ensino Médio, possuindo
grande aplicabilidade nos campos da Matemática e em outras ciências. Apesar disso, o tema
ainda é trabalhado por muitos professores de forma mecânica, valorizando a memorização
de métodos e fórmulas, e a repetição excessiva de exercícios de fixação. Na tentativa de
buscar uma metodologia de ensino que garanta um aprendizado efetivo, a presente pesquisa
teve por objetivo elaborar um material de apoio, composto por uma parte teórica e por cinco
atividades, tendo em vista auxiliar o professor do Ensino Médio no ensino da Função Afim. A
proposta foi elaborada a partir das recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais
do Ensino Médio, das Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares
Nacionais, das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, da análise dos livros
didáticos adotados pelas escolas públicas e da experiência dos professores da rede básica
de ensino. A metodologia de pesquisa utilizada foi a qualitativa descritiva aplicada e os
métodos escolhidos para a coleta de dados foram a pesquisa documental e o levantamento
de dados. Para o primeiro método, os instrumentos de coleta foram os livros didáticos das
seis coleções aprovadas pelo PNLD/2015, analisados de acordo com as recomendações
dos PCN para o Ensino Médio e de seus documentos complementares. O levantamento foi
realizado com a aplicação de um questionário online para professores que trabalham ou já
trabalharam com Função Afim. O questionário foi divulgado por meio de email para professores
do círculo profissional da pesquisadora e em grupos de professores de Matemática e
do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) da
rede social facebook. O objetivo desse levantamento foi identificar as principais dificuldades
apresentadas pelos alunos e quais foram os recursos e estratégias didáticas utilizadas para
auxiliar no processo de ensino. Foram coletadas 123 respostas de professores de diversos
estados brasileiros. Nas atividades propostas, foram utilizadas a Modelagem Matemática,
a Resolução de Problemas do Cotidiano, uso de Material Didático Concreto, Atividades
Lúdicas e Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC). Das cinco atividades,
duas foram experimentadas no Pólo CEDERJ na cidade de Itaperuna-RJ com alunos do
curso de Graduação em Licenciatura em Matemática, Ciências Biológicas e um professor de
Matemática. O objetivo dessa experimentação foi testar os materiais concretos elaborados
e coletar a opinião dos participantes para o seu aperfeiçoamento.
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MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL