Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: VANESSA DE SOUSA QUEIROZ

IFSP - Instituto Federal de São Paulo - São Paulo - SP

Dissertação

Título
CONTRIBUIÇÕES DA LINGUAGEM SCRATCH PARA O ENSINO DA GEOMETRIA
Resumo
Este trabalho tem a intenção de explorar as potencialidades da linguagem de programação Scratch e a possibilidade de integrá-la ao currículo de Matemática, com foco na Geometria. O Scratch foi desenvolvido pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT) e foi criado para crianças e jovens, principalmente desta nova geração, que busca usar e compartilhar diferentes mídias digitais. O Scratch será apresentado de forma didática, direcionado ao professor que busca inovar suas aulas usando tecnologias eficazes e que despertem o interesse do aluno. Serão apresentadas sequências didáticas que possibilitam uma aprendizagem significativa, ativa, eficaz e motivadora aos alunos, com temas ligados à Geometria Plana do Ensino Fundamental II. Os temas escolhidos foram analisados e extraídos da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017). Foram propostas diversas atividades, não só utilizando o Scratch, mas também, o uso de materiais concretos, investigativos, projetos em grupos, construções geométricas com instrumentos manuais e softwares auxiliares, como o Geogebra. A base teórica deste trabalho é o Construcionismo. A elaboração das sequências didáticas levou em consideração os níveis de aprendizagem em Geometria, os conteúdos prévios e a relação professor/aluno no processo de ensino e aprendizagem. Para cada tema escolhido o professor poderá escolher as atividades mais adequadas e possíveis de serem aplicadas em suas aulas. O professor será o mediador das etapas propostas e o aluno o protagonista da aprendizagem, com o objetivo de promover a construção dos conceitos geométricos. As programações e atividades do Scratch, apresentadas neste trabalho, mostrarão como esta ferramenta pode auxiliar a aprendizagem em Geometria, valorizando a autoria e a autonomia do estudante no processo de aprendizagem.
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