Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: AGNALDO SILVA SANTANA

UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz - Ilhéus - BA

Dissertação

Título
INICIAÇÃO DO ESTUDO DA ÁLGEBRA NO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Resumo
Este estudo foi realizado no primeiro semestre do ano de 2019 tendo como objetivo desenvolver atividades de ensino, a partir da resolução de problemas, para investigar as dificuldades de aprendizagem dos alunos no estudo da Álgebra nas séries finais do Ensino Fundamental. Destacou-se o processo de resolução de problemas desenvolvido por George Polya (1978); um pouco da história da Álgebra e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino da Álgebra. A investigação foi realizada com 26 alunos de uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Itaquara-BA. Nesse diagnóstico percebeu-se que os alunos apresentam dificuldades para interpretar os enunciados dos problemas, traduzir da linguagem textual para a linguagem simbólica ou algébrica, utilizar expressões algébricas e equações para representar situações-problema e encontrar suas soluções. O estudo foi feito por meio da abordagem metodológica descritiva qualitativa, com a qual procurou-se mostrar que a resolução de problemas é um instrumento que desencadeia no aluno motivação e estímulo para compreender conceitos algébricos, desenvolver o raciocínio lógico; ampliar a capacidade de abstração; e participar ativamente do processo de construção do seu conhecimento matemático. Nessa investigação, os estudantes resolveram questões de uma atividade diagnóstica e situações-problema de uma sequência de ensino. Pelos resultados obtidos, verificou-se que houve progresso no desempenho dos alunos no transcorrer das atividades aplicadas.
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