Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ELIZEU ODILON BEZERRA FILHO

UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Recife - PE

Dissertação

Título
EDUCAC?A?O MATEMA?TICA CRI?TICA: Uma seque?ncia dida?tica para o ensino de Matema?tica e Educac?a?o Financeira a partir do tema Inflac?a?o.
Resumo
Este trabalho de dissertac?a?o foi realizado no Programa de Mestrado Profissional em Matema?tica em Rede Nacional – PROFMAT, UFRPE, Campus Recife (PE). Nele buscamos desenvolver em uma sala de aula do Ensino Me?dio uma seque?ncia dida?tica voltada para o ensino de Matema?tica Financeira e Educac?a?o Financeira a partir do tema Inflac?a?o. O trabalho traz a relac?a?o entre Matema?tica Financeira (MF) e Educac?a?o Financeira (EF), e tambe?m faz considerac?o?es desses temas nas orientac?o?es curriculares como os PCNS e a nova BNCC. Faz-se ainda uma breve explanac?a?o sobre conteu?dos de MF que foram tratados nas atividades, ale?m de apresentar questo?es ligadas a inflac?a?o que foi o tema motivador da maior parte das atividades. Usamos como suporte teo?ricometodolo?gico as concepc?o?es de Educac?a?o Matema?tica Cri?tica defendida por Ole Skovsmose, principalmente o de dar significado aos conteu?dos tratados em sala de aula. A seque?ncia dida?tica foi aplicada com alunos do 3o ano do ensino me?dio de uma escola estadual da Paraiba, sendo organizada em cinco etapas: 1. Inflac?a?o – causas e conseque?ncias; 2. Inflac?a?o no Brasil; 3.A inflac?a?o e o sala?rio-mi?nimo; 4. Cesta ba?sica, sala?rio-mi?nimo e inflac?a?o e 5. Avaliac?a?o. Entendemos que de fato a Educac?a?o Financeira pode e deve ser explorada em sala de aula visando na?o so? o aprendizado dos conhecimento matema?ticos mas principalmente contribuindo para a formac?a?o de um cidada?o cri?tico, que seja capaz de usar a matema?tica para entender situac?o?es no seu contexto social, refletir e tomar deciso?es.
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