Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: LORENA ROSA DUARTE

UFG - Universidade Federal de Goiás - Goiânia - GO

Dissertação

Título
Desenho Geométrico e os Materiais Manipuláveis – Aliados no Ensino da Geometria
Resumo
A busca por processos que auxiliam a dialética ensino-aprendizagem, em qualquer área da educação, é algo constante e imprescindível para um professor. Como essa busca é um grande desafio para a maioria dos docentes e profissionais que oferecem suporte pedagógico direto ao exercício da docência, é preciso que este tema seja estudado e debatido para que avanços sejam concretizados. Neste contexto, o presente trabalho apresenta uma investigação em torno da (re)inserção do Desenho Geométrico, com materiais manipuláveis, em aulas regulares de Matemática, como aliado ao ensino-aprendizagem da unidade temática Geometria. Para tanto, comentamos a importância de se ensinar Geometria, em especial as construções geométricas feitas com materiais manipuláveis. Citamos alguns momentos do desenvolvimento histórico do Desenho Geométrico no Brasil, e possíveis motivos de sua desvalorização. Nos ancoramos na teoria de Raymond Duval e suas representações de registros, como base principal de nosso estudo. Analisamos as orientações de alguns documentos oficiais da Educação Brasileira, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e da Base Nacional Comum Curricular a respeito do ensino de Geometria e as habilidades que ele deve proporcionar ao aluno, bem como alguns livros didáticos de Matemática, com o mesmo intuito. Apresentamos e analisamos, como proposta, a possibilidade da (re)inserção desse método, com a aplicação do projeto pedagógico “Uma aula, uma construção” em uma turma do 7 ano do Centro de Ensino Fundamental 03 da Estrutural, no Distrito Federal. Em uma abordagem caracterizada por uma pesquisa-ação, a coleta de dados teve início em abril de 2019 e estendeu-se até julho do referido ano e foi realizada por meio de questionários, observação, interações orais e escritas, aplicação de atividades em sala de aula referentes ao conteúdo de Geometria dos 6° e 7° anos. Finalizamos com a aplicação de um questionário para professores de Matemática, com o objetivo de saber um pouco mais sobre a formação desses docentes e o que pensam sobre o Desenho Geométrico. Diante disto e depois de todo estudo feito, foi possível verificar que houve melhoria na aprendizagem dos conteúdos trabalhados em sala, mesmo com alguns obstáculos enfrentados durante o desenvolvimento. E, acreditamos que os resultados dessa pesquisa, ao evidenciar as possibilidades de ensinar com materiais manipuláveis, como estratégia facilitadora do ensino- aprendizagem, possam motivar professores utilizar essa ferramenta didática.
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