Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ELISANGELA FERREIRA DOS SANTOS

UFJ - Universidade Federal de Jataí - Jataí - GO

Dissertação

Título
A diversificação das atividades práticas sobre prismas: uma proposta de ensino
Resumo
A ideia principal desse trabalho é ajudar a melhorar a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio em Matemática, bem como informar os professores sobre a diversificação das estratégias de ensino, especificamente as atividades práticas, ou seja, a exercitação da teoria. Como se tem falado nas mídias, o quanto está difícil lidar com o desinteresse dos alunos pelos conteúdos ensinados nas escolas. Existem diferentes tipos de atividades, meios variados de estudar a tão complexa Matemática. Como ensinar de modo que os alunos se interessem e aprendam? Será possível resgatar a participação ativa do adolescente na aula? Direcionei esta pesquisa para as atividades práticas, estratégias diversificadas utilizando recursos bastante favoráveis ao ensino da Matemática que são: as tecnologias, os materiais concretos ou manipulativos e os jogos. Esses recursos contribuem na apreensão dos conceitos matemáticos, atuam de maneiras diferentes e principalmente positivas no ambiente escolar, ajudando no aprimoramento da aprendizagem segundo vários investigadores. No final dessa dissertação foi possível elencar atividades práticas, não tradicionais, que o professor pode usar em sala diversificando as aulas referentes ao conteúdo de prismas, sendo elas: a atividade envolvendo tecnologia, relacionada ao programa Geogegra, permite o aluno construir prismas, em como movimentá-los e comparar as medidas de aresta, área e volume; a atividade envolvendo tecnologia, relacionada ao programa Poly, permite a comparação dos diferentes poliedros relacionando-os e fixando as características principais de um prisma; a atividade envolvendo material concreto ou manipulativo permite a verificação de volumes utilizando objetos com o formato de prismas e água; e a atividade envolvendo jogo é um campeonato usando trilhas e dados, onde cada casa da trilha contém uma figura a ser identificada ou uma pergunta a ser respondida relacionada a sólidos geométricos ou a prismas. As atividades práticas podem ser inseridas na sequência didática do professor. Vale lembrar que essa pesquisa é uma proposta de ensino, pautada na experiência da autora e que esta não será aplicada durante o mestrado do PROFMAT e nem será analisada, pois isto não é o foco desse trabalho.
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