Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: RONAN FERNANDES DE ARRUDA

UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Dourados - MS

Dissertação

Título
Congruência Módulo Inteiro e Análise Documental de sua Inserção no Currículo dos Curso de Licenciatura Plena em Matemática
Resumo
Esta dissertação trás um conglomerado de informações relacionados à Congruência dos Restos, a evolução da aritmética na história da matemática, como se consolidou suas escritas algébricas e as formalizações abstratas. Tem também os conflitos de conteúdos que as mais variadas IES (Instituições de Ensino Superior) abordam que traduzem o perfil dos profissionais da Educação que ensinam a Educação básica. Abordadando o contexto histórico da evolução da escrita matemática cuneiformes até o surgimento dos valores posicionais dos números. Considerando que os números teriam a logística adequada para negociantes e guerreiros. Devendo conhecer aritmética ”porque deve subir acima do mar das mudanças e captar o verdadeiro ser”. No século XIX apontam o surgimento de uma tendência crescente a generalização e abstração; e uma outra concentrando em expressões sujeitas a restrições mais cuidadosamente definidas que as consideradas em séculos precedentes. A escrita algébricas da aritmética e todo seu rigor matemático, com definições, teoremas, proposições e exemplos didáticos que possam facilitar o entendimento do leitor leigo. Assim, dando estrutura necessária para que um profissional da educação na área da matemática possa entrar em sala de aula e através das diretrizes curriculares desenvolver um trabalho de excelência na Educação Básica. Vamos encontrar o organograma de conteúdos dos números inteiros nos documentos oficiais: LDB (Lei Diretrizes e Bases da Educação), PCN (Parâmetros Currículares Nacional), Diretrizes Curriculares Nacional, Diretrizes Curriculares de Mato Grosso do Sul, BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Fazendo assim, uma abordagem completa do ensino da Congruência dos Restos no Brasil e no Estado de Mato Grosso do Sul.
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