Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ALINE MAZZA VIZULA

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DA MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO: proposta de atividades para alunos do 6º ano
Resumo
As dificuldades com as operações de multiplicação e divisão têm persistido em alunos de escola pública, pois, em grande parte, o ensino ainda se baseia em métodos mecanizados e pouco conceituais. Deste modo, buscou-se reforçar e ampliar o repertório numa turma de 6º ano do Ensino Regular Noturno, heterogênea e com perfil de Educação de Jovens e Adultos (EJA), tornando o aprendizado acessível aos alunos. Em vez da mera repetição de atividades no ensino-aprendizagem da multiplicação e do algoritmo da divisão, investe-se na adoção de uma metodologia participativa por parte do aluno, a das Mentalidades Matemáticas desenvolvida por Jo Boaler. Para tanto, o objetivo consistiu em investigar as contribuições de uma proposta pedagógica fundamentada na metodologia Mentalidades Matemáticas para o ensino da multiplicação e divisão, tornando-o suscetível de discernimento e realização e, portanto, capaz de motivar o aluno a seu aprendizado e à apreciação da beleza matemática. Quanto aos instrumentos, foram aplicados questionário e entrevista para o delineamento dos pesquisados e pré-teste como avaliação diagnóstica acerca dos conteúdos da multiplicação e divisão para a elaboração da proposta didática realizada no processo da pesquisa e, por fim, o pós-teste para a avaliação do progresso na aprendizagem. Lançou-se mão da pesquisa-ação, cuja abordagem é qualitativa e de natureza aplicada. Concluiu-se que aliar teoria à prática para a compreensão de tais operações é fundamental, como também o trabalho em grupo, com atividades lúdicas, incentivando os alunos a cada progresso (pelo mínimo que seja), desenvolvendo neles o pensamento crítico e o raciocínio lógico, além da autoestima. Essa metodologia possibilitou a produção do conhecimento indispensável à intervenção no problema visando minimizá-lo e, em muitas instâncias, repará-lo.
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