Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JONATAS CAMPOS SARLO

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
ATIVIDADES VISANDO À INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO
Resumo
O conhecimento financeiro e as capacidades cognitivas estão, convincentemente, ligados à qualidade da tomada de decisões financeiras. Há pouca evidência, contudo, de que a educação destinada a melhorar a tomada de decisões financeiras seja bem-sucedida. Baseando-se em pesquisas e ações participativas, este estudo busca identificar formas de facilitar o desenvolvimento do senso de autonomia do aluno, concentrando-se em envolver ativamente os estudantes no desenvolvimento do entendimento da Educação Financeira contextualizada, trabalhando de forma independente e cooperativa para resolver situações-problema, com o intuito de propiciar técnicas para uma melhor administração financeira, analisando contextos familiares, sociais, políticos e econômicos. Partindo dessa premissa, foram utilizados recursos pedagógicos diferenciados com duas turmas do Ensino Médio do Colégio Estadual Dr. Félix Miranda, localizado em Campos dos Goytacazes-RJ. Fazendo uso de práticas pedagógicas como teatro, simulação de situações-problema e jogo eletrônico com o objetivo de desenvolver o senso de autonomia do aluno, focando nas tomadas de decisões, envolvendo–os, ativamente, na construção dos conceitos da Educação Financeira. Antes, porém, para conhecer a opinião de professores de matemática sobre a importância do ensino da Educação Financeira atrelado à Matemática Financeira nas escolas do Brasil, foi realizada uma pesquisa qualitativa com 195 educadores de diversas redes de ensino e regiões do país. A partir desse resultado, pode-se perceber que ao trabalhar com o pensamento crítico e a tomada de decisão do aluno, foi possível analisar o desempenho dos alunos através de uma variedade de tarefas e problemas. Utilizando a metodologia de pesquisa-ação foi possível analisar, refletir e intervir durante todo o processo. Este trabalho tem por objetivo enriquecer a prática pedagógica por meio de uma abordagem metodológica e diferenciada da Educação Financeira, centrada em dois conceitos importantes da Educação: a Interdisciplinaridade e a Transversalidade. O referido trabalho perpassa, além da Matemática Financeira, por assuntos da Economia, Política e História.
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