Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: RAFAELA DOS SANTOS SOUZA MUNIZ

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
O ENSINO DE FUNÇÃO PELA PERSPECTIVA DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA APOIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS
Resumo
Este trabalho propõe investigar se a aplicação da Teoria dos Registros de Representação Semiótica, utilizando Tecnologias Digitais como recurso em algumas atividades, pode contribuir para a construção do conceito de Função e Função afim, dos alunos do Ensino Fundamental II. A sequência didática proposta foi aplicada em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental utilizando a Teoria dos Registros de Representação Semiótica aliada ao uso da plataforma Khan Academy e software Geogebra em algumas atividades. A sequência didática foi realizada entre os meses de outubro e novembro de 2018 em uma escola pública localizada na cidade de São Pedro da Aldeia/RJ. Buscou-se elaborar atividades que envolvam as várias formas de representações de função, bem como a exploração dessas representações e conversões, utilizando a mediação no processo de ensino e aprendizagem aliado ao uso da tecnologia. A análise da aplicação da sequência didática foi realizada a partir do objetivo que cada atividade propunha. Por meio da análise dos resultados, foi possível constatar que durante a realização da sequência didática em sala de aula com atividades elaboradas utilizando a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, junto à ação de uma proposta de interação entre os discentes dispostos em grupos e a mediação da pesquisadora com os grupos, favoreceu para que os mesmos conseguissem realizar as atividades propostas, possibilitando aos discentes reflexões para as desconstruções de conceitos errôneos que contribuíram para a construção do conhecimento dos mesmos. Ao fazer uso do app Geogebra explorando as transformações por conversão entre as representações gráficas e a representação algébrica, permitiu os discentes investigar de forma prática os gráficos da Função Afim, auxiliando as conclusões sobre os coeficientes a e b. O uso do app Khan Academy na sala de aula foi bastante favorável à aprendizagem dos alunos, possibilitando aos mesmos, independência na resolução de atividades propostas pela pesquisadora, sendo autônomos em sua aprendizagem.
[Download TCC]

---