Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ALAN LADISLAU CAVALCANTE

UECE - Universidade Estadual do Ceará - Fortaleza - CE

Dissertação

Título
ENSINO DA LÓGICA PROPOSICIONAL NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA
Resumo
Uma preocupação frequente dos professores de matemática é a dificuldade no processo de ensino aprendizagem de seus alunos. O motivo dessa continuada preocupação é que, apesar da criação de diversos mecanismos de ensino em matemática, há indicadores de baixo rendimento escolar, especialmente no ensino médio. Esta dificuldade dos alunos está ligada à falta da capacidade de elaborar, utilizar e interpretar dados matemáticos inseridos em diferentes contextos. Diante dessa problemática, as indagações que surgiram e direcionaram este trabalho foram: Qual a relevância da lógica matemática no processo de ensino e aprendizagem? Como relacionar a lógica e a matemática no ensino médio? O objetivo principal deste trabalho foi mostrar, através de diversas aplicações de lógica matemática, a relevância dos elementos de lógica dedutiva no Ensino médio como facilitador de aprendizagem em conteúdos de matemática já ministrados nesse segmento. A metodologia escolhida foi a pesquisa bibliográfica realizada em livros de lógica, lógica matemática, documentos oficiais da educação brasileira e publicações científicas envolvendo lógica matemática no ensino médio. Após a análise dessas pesquisas, concluímos que a lógica poderá auxiliar como um agente facilitador no ensino e aprendizagem de matemática, sendo lecionada paralelamente aos conteúdos já ministrados no ensino médio.
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