Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: LEDSON RODRIGUES DE OLIVEIRA

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS ATRAVÉS DO JOGO EUCLIDEA: Uma experiência com alunos do segundo ano do ensino médio da escola pública Centro de Ensino Maria do Socorro Coelho Cabral do Município de Balsas/MA
Resumo
O presente trabalho, dentre outros objetivos, investigou as contribuições proporcionadas pela utilização do aplicativo para construções geométricas com régua e compasso, denominado Euclidea para superar ou minimizar as dificuldades de aprendizagem em desenho geométrico e geometria dos alunos do segundo ano do ensino médio da escola pública Centro de Ensino Maria do Socorro Coelho Cabral do município de Balsas/Ma. Considerando que a falta de base nos fundamentos da geometria é um dos principais fatores que dificulta a aprendizagem da geometria, este trabalho se justifica na perspectiva de encontrar ferramentas e metodologias adequadas que possam contribuir para suprir essa falta de base. Como as construções geométricas estão diretamente vinculadas aos conceitos da geometria, nada mais oportuno utilizar aplicativos de desenho geométrico para motivar, ensinar e aprofundar o estudo da geometria. Assim, foi utilizado nesta investigação o jogo Euclidea como ferramenta tecnológica atrativa e inovadora que possa proporcionar aprendizagem de forma prazerosa para o educador e para o educando. Na fundamentação teórica foi realizada uma abordagem a cerca de Euclides e o surgimento da geometria, onde se pode perceber que a história da geometria é muito rica e desperta a imaginação de quem a estuda; o jogo como ferramenta de ensino e aprendizagem e o desenho geométrico. Descreve-se o jogo Euclidea buscando apresentar as contribuições deste para geração de novos conhecimentos. A Pesquisa é de caráter qualitativo e quanto aos objetivos de estudo, descritiva. A pesquisa foi realizada com uma população de 120 alunos do segundo ano do ensino médio divididos em três turmas de 40 alunos. A coleta de dados foi realizada a partir da utilização de testes diagnósticos, questionários semiestruturados, observações aos participantes, anotações das observações, gravações de vídeos, fotos, assim como também os registros dos estudantes. Para analisar os dados foi realizada a construção de tabelas e gráficos, bem como as observações do pesquisador. As contribuições do trabalho advêm ao detectar que os alunos melhoraram em todos os itens propostos, apresentando crescimento quanto ao uso da régua e compasso em aproximadamente 70% dos alunos, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas significativas em quase 40% destes. A pesquisa mostrou ainda, que o uso de tecnologias como práticas de ensino faz-se necessária, principalmente associada com o lúdico, pois desenvolve as habilidades abstratas, evoluindo a aprendizagem dos alunos.
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