Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: PERIVALDO DA SILVA SOUSA

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
O uso do Excel no ensino da Matemática Financeira: uma proposta de ensino para os alunos do 3º ano do curso técnico em informática de Colônia do Gurguéia – PI.
Resumo
Percebendo que os alunos chegam ao fim do Ensino Básico com um conhecimento irrisório em Matemática Financeira, conteúdo que pode contribuir para uma vida financeira equilibrada, buscamos encontrar os motivos pelos quais estes conhecem tão pouco do conteúdo, e, com o intuito de contribuir para o conhecimento dos estudantes de Colônia do Gurguéia – PI, realizamos uma pesquisa junto aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio, assim como com todos os professores de Matemática do Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio, buscando assim uma explicação para o baixo rendimento desses alunos em Matemática Financeira. Utilizamos recursos computacionais na turma do curso técnico em informática na instituição de ensino CEEPRU – Centro Estadual de Educação Profissional Rural Padre José de Anchieta Cortez, como ferramenta pedagógica buscando melhorar a aprendizagem em Matemática Financeira, proporcionando também um conhecimento mais aprofundado no software Excel, assim construímos, junto com os mesmos, algumas tabelas para trabalharmos de maneira prática, com exercícios contextualizados, a Matemática Financeira, tendo como objetivo melhorar o conhecimento no referido conteúdo e torná-los consumidores responsáveis, sabendo escolher as melhores opções na hora de um investimento, financiamento, empréstimos, entre outros. Foram realizados dois questionários, um antes da aplicação do projeto e outro logo após, com o intuito de verificar se houve ou não evolução na aprendizagem. Na análise quantitativa dos questionários aplicados nesse trabalho, verifica-se que o resultado é longe do ideal, todavia houve uma melhora significativa dos estudantes envolvidos. Na análise qualitativa, pode-se verificar que as respostas dadas ao segundo questionário foram melhor elaboradas. Foi notável o interesse dos alunos por essas aulas que aconteciam em frente ao computador, apesar dos encontros terem acontecido no turno contrário de suas aulas curriculares o índice de frequência foi sempre alto, quase não havendo falta, isto nos mostra que quando as aulas acontecem de uma forma diversificada os alunos tem total interesse, e pode-se mostrar que as ferramentas tecnológicas presentes no seu cotidiano podem facilmente serem utilizadas para algo que seja realmente útil.
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