Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: DANIEL POSSETTI

UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Três Lagoas - MS

Dissertação

Título
A GEOMETRIA FRACTAL E A CONTEXTUALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
Resumo
A Geometria Fractal é um ramo novo da Matemática que vem sendo estudado desde sua descoberta nos anos sessenta por Benoit Mandelbrot. Por se tratar de uma geometria essencialmente intuitiva, muito se tem comentado a respeito da possibilidade de sua introdução ainda no Ensino Fundamental e Médio. Assim, muitas atividades envolvendo Geometria Fractal foram e ainda estão sendo desenvolvidas com o intuito de tornar o conteúdo da Matemática curricular mais significativo ao aluno. Entretanto, muitas carecem de um estudo mais aprofundado no que tange ao seu verdadeiro grau de eficiência. Para tentar vislumbrar até que ponto estas atividades podem se caracterizar como um recurso didático válido, elaboramos uma pesquisa e realizamos atividades abordando a Geometria Fractal no contexto dos alunos do nono ano do ensino fundamental, de uma escola na cidade de Birigui-SP, realizada no ano de 2018. Antes das atividades práticas, realizamos uma pesquisa, de caráter introdutório, contextualizada, relacionada ao tema a fim de que os alunos se familiarizarem com o assunto a ser estudado. Ao final, relatamos a experiência vivida em sala de aula e as dificuldades apresentadas nas decorrentes atividades. O estudo ainda sugere que a Geometria Fractal pôde proporcionar aos alunos uma relação mais forte entre os saberes do cotidiano e o escolar, além de ter proporcionado uma visão dinâmica da matemática como uma ciência que avança, e não como um corpo de conhecimento pronto e acabado.
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