Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: BRENDA PAVAO GARCEZ

UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Dourados - MS

Dissertação

Título
JOGOS DE MATEMÁTICA VOLTADOS PARA A APRENDIZAGEM DE NÚMEROS INTEIROS NO ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSTAS A PARTIR DA CLASSIFICAÇÃO ESAR
Resumo
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do 1° ao 4° ano do ensino fundamental reconhecem a importância dos números inteiros para a instrumentalização eficiente da resolução de problemas na matemática do cotidiano. Contudo, professores e pareceres governamentais alertam para a baixa efetividade no aprendizado dos alunos em matemática que inclui, relevantemente, os números inteiros. Diante de desta realidade, este estudo objetiva propor jogos que utilizem materiais concretos e que potencializem o processo de ensino-aprendizagem em números inteiros voltados para crianças e adolescentes do Ensino Fundamental. Para tanto, no aspecto metodológico, realizou-se uma revisão bibliográfica - que resultou na apresentação da teoria dos números inteiros. Na sequência, conheceu-se a relação entre a teoria da aprendizagem e o desenvolvimento humano, a partir dos conceitos de Piaget, Vygotsky, Wallon e Gardner. Por conseguinte, apresentou-se classificações e sistematizações de jogos. Em etapa metodológica posterior, foram propostos jogos matemáticos em números inteiros a partir da sistematização de Exercícios, Simbólicos, de Acoplagem e de Regras (ESAR). Com a apresentação de conteúdo por meio de vídeos via QR Code, foi proposta uma revista com cinco jogos manipuláveis: Escopa Zero, Régua Mágica, Jogo dos sinais, Caminhando na Reta Numérica e Elastisque.
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