Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: REBECA MACIEL PEREIRA

UFG - Universidade Federal de Goiás - Goiânia - GO

Dissertação

Título
Programação Linear: Uma Proposta de Sequência Didática para o Ensino Médio e um Estudo de Caso
Resumo
A Programação Linear deu à humanidade a capacidade de estabelecer objetivos gerais e traçar um caminho de decisões detalhadas a serem tomadas, a ?m de alcançar melhor seus objetivos quando confrontados comsituações práticas possibilitando novas maneiras de formular problemas do mundo real. O objetivo geral desse estudo foi apresentar um estudo de caso de uma aplicação da programação linear usando mais de duas variáveis. Foi realizado uma pesquisa bibliográ?ca e um estudo de caso e os dados foram interpretados pelo método descritivo. Concluímos que existem algumas virtudes em relação a programas lineares comparados com os não-lineares serem mais fáceis de de?nir e formular; eles permitem trabalhar e?cientemente com mais número de variáveis de decisão e estão melhores adaptados ao tratamento algorítmico com computadores, aproveitando a velocidade de cálculo. Sobre a sequência didática para o Ensino Médio, ressalta-se que foi criado um passo a passo onde o aluno constrói a resolução do problema envolvendo duas variáveis. Observou-se que a importância do planejamento por meio de sequências didáticas implica em um desa?o e em um compromisso sustentado por uma responsabilidade signi?cativa e pela complexidade dasresoluções apropriadas para organizaras situações de ensino efavorecer os processos de aprendizagem.
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