Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: SILVIA RODRIGUES PEREIRA

UFPA - Universidade Federal do Pará - Belém - PA

Dissertação

Título
A PRÁTICA LÚDICA DA TABUADA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS
Resumo
O presente trabalho foi desenvolvido através de um estudo de caso quali-quantitativo, tomando como campo da pesquisa uma turma de sétimo ano de uma Escola Pública de Ensino, localizada no bairro do Tenoné, Belém-Pará. Pautamos nossa coleta de dados em: questionários aplicados aos estudantes, observações em aulas de Matemática da referida turma, fotos, vídeos, entrevistas. Este trabalho tem como principal objetivo fazer uma análise e reflexão sobre a importância de se trabalhar com a prática lúdica da tabuada no ensino de Matemática, enfatizando principalmente as contribuições encontradas nessa prática, reforçando que a memorização da tabuada pode e deve ser uma ferramenta positiva na aprendizagem da Matemática. Ressaltamos suas contribuições nas aulas de Matemática, tanto para o professor quanto para o estudante, mostrando, ainda, que através do lúdico inserido no ensino de Matemática, o estudante se motiva mais a aprender e consequentemente seu resultado será positivo em relação ao conhecimento que se pretende adquirir. Propomos também atividades com jogos que auxiliam no processo de memorização da tabuada bem como suas contribuições para a prática pedagógica dos docentes. Nossa investigação mostrou que o aluno que conhece a tabuada tem autoestima melhorada, passa a ter mais confiança em si mesmo, começa a se interessar pelos conteúdos matemáticos e não vê mais a Matemática como uma disciplina que não se consegue alcançar.
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