Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: MARIO CESAR MARTINS ALVES

UFPB - Universidade Federal da Paraíba - João Pessoa - PB

Dissertação

Título
A DOCÊNCIA COMO VOCAÇÃO: Jonilda Alves Ferreira e o desafio de uma educação transformadora
Resumo
O presente trabalho está dentro das numerosas pesquisas que atualmente têm se preocupado com as metodologias empregadas pelos professores no meio escolar. Abordamos questões relacionadas ao ensino de matemática, assim como contemplado nessas pesquisas, para que possamos constituir elementos que promovam uma correção de rota ao contestado modelo, que pouco atinge a aprendizagem do alunado e é utilizado pela grande maioria dessa classe profissional. Consoante outros exemplos de ações didáticas que têm sido analisadas visando fornecer contribuições às práticas de demais trabalhadores da educação, trazemos o trabalho efetuado pela professora Jonilda Ferreira, de Paulista/PB. Nesta pesquisa, buscamos explorar as ações pedagógicas da professora que são conectadas ao cotidiano dos alunos e suas perspectivas, em uma abordagem sociocultural e histórica, analisando essas práticas a cabo de que elas sirvam de motivação a outros docentes. Nossa pesquisa valeu-se dos conceitos tratados nos estudos biográficos e da catalogação documental, que foram articulados a uma análise qualitativa produtiva e com a Narrativa de Vida, proposta por Daniel Bertaux, ocupando posição fundamental quanto à coleta e compreensão dos aspectos surgidos no estudo da trajetória profissional no magistério da professora Jonilda Ferreira. A pesquisa bibliográfica, fundamentada em conceitos da História da Matemática, Etnomatemática, e Etnossociologia, serviu de suporte teórico na problematização e exploração das aulas práticas estudadas, que são ministradas pela professora Jonilda e que envolve o cotidiano dos alunos, e dos resultados destes na OBMEP. Utilizamos as teorias trazidas no corpo do nosso trabalho para a apreciação analítica e comparativa das concepções socioculturais e históricas que envolvem o processo de ensino adotado pela professora Jonilda Ferreira, que se utiliza dos conhecimentos prévios dos aprendizes. Obtivemos entre os resultados: a importância de ser criada uma relação recíproca e positiva entre docente e aluno; a relevância de se promover o envolvimento e interesse dos estudantes com a matemática por meio de aulas práticas que abordem questões cotidianas, lúdicas e culturais, consoante perspectivas da Etnomatemática; os benefícios cognitivos e sociais obtidos ao se trabalhar partindo do concreto até chegar nas ideias abstratas, aprofundando o pensamento matemático com a introdução das olimpíadas do conhecimento.
[Download TCC]

---