Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: FLAVIO ANDERSON FILETE

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
ROBÓTICA COM ARDUINO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA E TRIGONOMETRIA
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo mostrar algumas aplicações reais da matemática e contribuir para o ensino de geometria e trigonometria através da construção de projetos robóticos e contextualização de problemas na temática da robótica. Além disso, foi elaborado um manual explicativo e de procedimentos com teoria e pratica intitulado “Manual de Projetos Robóticos com Arduino” para servir como material teórico de apoio no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos da matemática na temática da robótica. Tal manual, enfatiza tópicos de geometria e trigonometria abordados no Ensino Fundamental, mas que posteriormente são revisados e aprofundados no Ensino Médio. Também fornece para docentes e discente, sem qualquer conhecimento de Arduino, conteúdo introdutório de eletrônica, códigos de programação passiveis de testes e aperfeiçoamentos, exemplos de projetos robóticos e sugestões para aplicação da matemática, em especial, da geometria e trigonometria. Visa desenvolver no aluno habilidades, competências, conhecimento interdisciplinar, pensamento lógico e computacional; além de proporcionar trabalhos em equipe e contribuir para a aprendizagem na prática. A Sequência Didática foi dividida em Atividades Propostas, Problemas Propostos e Questionário. Inicialmente, mostra-se no discorrer da Sequência Didática, os procedimentos para a construção e programação dos primeiros projetos robóticos, bem como algumas aplicações da matemática na temática da robótica. Os componentes que fazem parte da composição de um Robô que Segue Linha e de um Manipulador Robótico são manipulados durante a experimentação das Atividades Propostas, correlacionando a teoria e a prática de conteúdos exclusivos da robótica e da matemática na temática da robótica. Também apresenta resultados das Atividades Propostas, dos Problemas Propostos selecionados de provas da modalidade teórica da Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) que ocorreram em edições anteriores ao ano de 2020 e de um Questionário aplicado em uma turma de segundo ano do Ensino Médio. A partir desses resultados, do atual desenvolvimento tecnológico, do baixo custo dos componentes eletrônicos e da facilidade de acesso à informação, é possível concluir que propostas, como a deste trabalho, possuem potencial, mas também, desafios para serem implementadas nas escolas.
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