Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: WALLACI ANTERO LUZ DA SILVA

UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense - Campos dos Goytacazes - RJ

Dissertação

Título
UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Resumo
A partir do objeto de estudo o ensino de frações, esta dissertação questionou: em que medida a metodologia desenvolvida por George Polya – Resolução de Problemas, aplicada em forma de Sequência Didática, na linha de Natanael Freitas Cabral, pode contribuir para o aprendizado de frações em turmas de 7º ano do Ensino Fundamental? Para responder a essa questão-problema, o objetivo geral traçado foi o de investigar, por meio de uma proposta de trabalho, de que forma as metodologias ora selecionadas – voltadas à reflexão, compreensão e resolução de problemas – podem ser utilizadas em sala de aula para facilitar o aprendizado do conteúdo de frações. Como objetivos específicos procurou-se: apresentar alguns dados relevantes da história da matemática, conceitos matemáticos e o surgimento dos números; interpretar com criticidade o ensino tradicional de frações; estabelecer fundamentos, de forma gradativa, sobre comparação, operação e a aplicação de números racionais no formato de fração; abordar sobre a metodologia do ensino de Resolução de Problemas e Sequência Didática; desenvolver uma proposta de trabalho em sala de aula com frações, propondo modelo com roteiro, seguindo as orientações metodológicas; aplicar a proposta deste trabalho via on-line a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Os resultados daí obtidos evidenciaram que o ensino remoto online aplicado a alunos carentes de internet e aparelhos para acessá-la não abrangeu a turma como um todo. Mas os resultados foram produtivos para os que dele efetivamente participaram. Conclui-se que a aprendizagem precisa ser acessível, próxima do cotidiano do aluno, sequenciada e significativa no contexto de vida.
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