Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: LEONARDO PEREIRA SOARES

UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Teófilo Otoni - MG

Dissertação

Título
Buscando caminhos para uma aula inclusiva de Matemática: a oficina pedagógica como ferramenta de planejamento para professores da Educação Básica.
Resumo
A inclusão escolar no ensino da Matemática é um desafio para o sistema educacional brasileiro. Inicialmente, ao induzir conteúdo formal somado a um alto nível de abstração em um contexto de alunos com necessidades educacionais especiais supõe-se mudanças na forma como esses conteúdos são apresentados. O objetivo da experiência é a colaboração mútua e solidária em contextos de diversidade, para viabilizar o acesso ao conteúdo Matemático para todos os alunos residentes na cidade de Turmalina/MG, estudantes da Educação Básica. Tendo por base a pesquisa de campo, com abordagem mista visando os conceitos teóricos, metodológicos e práticos relacionados a Matemática. Utilizando uma Oficina pedagógica, foi possível discutir como os participantes lidam com a Educação Inclusiva, identificando as articulações e impactos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática na perspectiva inclusiva. As principais contribuições dessa experiência exploratória são o desenvolvimento da oficina pedagógica como ferramenta de planejamento para professores da Educação Básica, que permitiu gerar aprendizados; e reflexões pedagógicas e didáticas sobre como devem ser realizados os processos de inclusão de alunos com deficiência nas aulas de matemática no ensino regular. Isso significa garantir o direito de todos os alunos de acessar a educação, independentemente de suas características e necessidades individuais.
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