Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: EDUARDO DA SILVA CONRADO

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
O ENSINO DE FRAÇÕES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Um estudo utilizando situações desencadeadoras voltadas para a realidade dos alunos da Escola Municipal Santa Teresa – Teresina/Piauí
Resumo
Este trabalho busca investigar o impacto do ensino de frações na aprendizagem de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA), utilizando situações desencadeadoras voltadas para a realidade dos alunos. Diante disso, tem-se como objetivo geral analisar de que forma a utilização de situações desencadeadoras envolvendo o estudo de frações, por meio de sequências didáticas, contribuem para a aprendizagem de matemática na Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva, de natureza aplicada e abordagem qualitativa. O local de aplicação foi a Escola Municipal Santa Teresa, situada no Povoado Santa Teresa, zona rural de Teresina/PI, e os envolvidos foram os estudantes do 7º ano e 9º ano da EJA e 3º ano do Ensino Médio também da EJA, sendo as turmas do turno da noite. A pesquisa foi dividida em três partes: a primeira foi a aplicação da avaliação diagnóstica com os estudantes do 9º ano e do 3º ano do Ensino Médio; a segunda foi a aplicação da sequência didática com os estudantes do 7º ano, sendo que, nesta etapa, os estudantes participaram da realização de quatro atividades práticas sobre frações; e, por último, após a realização destas atividades, os discentes do 7º ano foram submetidos a uma Avaliação Individual com questões relacionadas ao tema. Após discussão e análise de todos os dados coletados, entendeu-se que o ensino de frações, utilizando situações desencadeadoras voltadas para a realidade dos discentes, tem um impacto positivo na aprendizagem de matemática na EJA.
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