Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JOAQUIM GIOVANNI MARQUES DE LIMA

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
O ensino de análise combinatória mediado pelo lúdico: uma prática com jogos numa escola de educação básica
Resumo
Nesse trabalho, fizemos um estudo sobre a implementação do ensino de Análise Combinatória mediado pela Atividade Orientadora de Ensino. Para tanto, foram utilizados jogos como o Xadrez, o PlanCarter e o Mancala, aplicados com alunos da educação básica, na cidade de Oeiras no Piauí. O principal objetivo desse estudo é investigar as contribuições dos jogos em sala de aula mediados pela Atividade Orientadora de Ensino e sua influência na aprendizagem do conteúdo de Análise Combinatória pelos estudantes da educação básica de uma escola da rede pública de educação básica. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, na qual os dados foram coletados pelo pesquisador, que esteve envolvido diretamente com o ambiente de estudo, buscando, em cada etapa da pesquisa, entender a influência do fenômeno pesquisado, levando em consideração os avanços na aprendizagem dos participantes do estudo. Nessa busca, procuramos utilizar os jogos como ferramenta didática em função da sua relevante importância no ensino da matemática, já que, além de viabilizar o ensino de análise combinatória, possui uma função lúdica, que envolveu e motivou os estudantes que participaram desta pesquisa. A Atividade Orientadora de Ensino como sustentação teórica das atividades de jogos teve um papel primordial no desenvolvimento desta pesquisa, já que, ao trabalhar com os jogos como instrumento de ensino e parte integrante da atividade de estudo, permitiu aos discentes a compreensão das resoluções das diferentes questões de análise combinatória. Na análise de resultados, percebemos indícios de que o objetivo da pesquisa foi atingido, pois os alunos alcançaram êxito na resolução das atividades propostas, visto que, eles conseguiram identificar quais as fórmulas adequadas para aplicação na resolução correta do cálculo de problemas de combinatória, chegando posteriormente ao resultado esperado. Vale ainda ressaltar que os resultados dessa pesquisa mostraram que o ensino de Análise Combinatória mediado pela Atividade Orientadora de Ensino contribui para que os estudantes possam desenvolver suas habilidades e competências em matemática através de uma ação investigativa, compreensiva, argumentativa e contextualizada e possibilita sua inserção no contexto sociocultural, levando os a lerem, interpretarem, identificarem fórmulas, compreenderem textos, que são fundamentos essenciais para se resolver questões contextualizadas de Análise Combinatória.
[Download TCC]

---