Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: JOSE VALTER PEREIRA JUNIOR

UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Recife - PE

Dissertação

Título
Compreensão do Conceito de Função a Partir da Metodologia do Uso de Jogos Matemáticos
Resumo
Este trabalho de pesquisa está baseado em um estudo de caso realizado para compreender o conceito de função por estudantes do 9o ano do ensino básico ao manipularem jogos matemáticos. A proposta foi construída com o objetivo de conhecer o domínio da matemática pelos estudantes nesse conteúdo e a potencialidade de alguns jogos matemáticos que em sua descrição de solução apresentam o conceito de função envolvido. A coleta de dados foi traçada no sentido de fazer o estudante descrever que matemática percebe nos jogos e que é possível transmitir por processos básicos de modelagem (tabelas, contagens, gráficos, desenhos, equações, entre outros), de modo que possa apresentar uma formulação da caricatura da escrita algébrica escondida na manipulação desses jogos. O trabalho foi realizado com 3 estudantes do ensino básico de um colégio particular da cidade do Recife. No estudo, recorremos a metodologia do uso de jogos matemáticos por ser um instrumento que viabiliza o processo de contextualização e entendimento de saberes matemáticos, no nosso caso, o conhecimento de função. Na coleta de dados propomos aos estudantes que recorressem ao recurso de História em Quadrinhos (HQ), para fugir da formalidade da escrita matemática no sentido de dar ao estudante a liberdade para apresentar o seu modo de explicação do entendimento da linguagem matemática envolvida e descrita a partir da manipulação desses artefatos de aprendizagem (Torre de Hanói, Salto de Rã e Troca Peças). Os resultados indicam que os estudantes mesclam linguagem matemática e diagramas, na descrição da resolução dos jogos oferecidos; notamos certa autonomia matemática para criar representações, tabelas e desenhos; apresentaram elementos matemáticos apropriados ao tipo de mapeamento de jogos proposto; o uso de modelo de escrita e descrição com HQ facilitou a construção de informações apresentadas por eles; ficaram desinibidos quanto à demonstração e descrição matemática; o uso de contextos utilizando jogos foi favorável para que visualizassem o entendimento de funções; as estratégias para o ensino de funções devem se adequar a compreensão dos processos matemáticos presentes em artefatos dessa natureza; os jogos matemáticos trabalhados foram excelentes contextos para explorar o conceito de função.
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