Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: THAYLAN CAMPECHE VIDAL

UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz - Ilhéus - BA

Dissertação

Título
A ARGUMENTAÇÃO MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
Resumo
A presente pesquisa buscou fundamentar dois eixos direcionais presentes no currículo de Matemática do Ensino Médio, a resolução de problemas e a argumentação, e, por meio da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas e de sua adequação à abordagem simultânea de ambos os eixos direcionadores citados, esquematizar sequências didáticas que funcionem como norte no tratamento de conteúdos pertinentes ao currículo de Matemática do primeiro ano do Ensino Médio, no tratamento enfático das competências de resolução de problemas e argumentação. Para tanto, damos início à pesquisa apresentando o vínculo natural entre a Matemática e a resolução de problemas assim como a mudança no caráter com o qual a resolução de problemas tem sido contemplada no contexto da aula de Matemática. Visando a confecção das sequências didáticas ao final da pesquisa bibliográfica, abordamos também os aspectos teóricos e práticos da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. Dando início ao tratamento da argumentação, ressaltamos a importância dessa competência no desenvolvimento humano do aluno, em seus aspectos cognitivos e sociais, e explicitamos o vínculo entre o desenvolvimento dessa competência e o ensino da Matemática. Tratamos de aspectos teóricos em torno da estrutura da argumentação, visando evidenciar a forma sinérgica com a qual a metodologia em questão nos permite enfatizar o estímulo a ambas as competências visadas, a resolução de problemas e a argumentação. Após a descrição do percurso metodológico seguido na produção dessa pesquisa, apresentamos as sequências didáticas construídas à luz da exploração teórica e, por fim, exploramos aspectos específicos de sua confecção, que possam potencializar a implementação das mesmas no âmbito educacional.
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