MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL

Detalhes - Dissertação do PROFMAT


Aluno: JHONE LIMA SANTOS

UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Vitória da Conquista - BA

Dissertação

Título
MOSAICOS E LADRILHAMENTOS COM O USO DO GEOGEBRA
Resumo
Este trabalho referencia a importância de dois aspectos essenciais na educação, a contextualização histórica dos conteúdos e a adequação do ensino com os atuais meios tecnológicos. Arte e Matemática estão ligadas por um desenvolvimento histórico. Diante deste contexto foram abordados aspectos de como mosaicos e ladrilhamentos foram criados e ressignificados ao longo do tempo. É feita então uma descrição matemática/geométrica dos ladrilhamentos, considerando seus tipos e suas restrições. Foi dado destaque aos ladrilhamentos descritos como "bem comportados", os quais foram catalogados em onze tipos. Tendo em vista a importância das tecnologias digitais na Matemática, foi utilizado aqui o GeoGebra, um software matemático gratuito desenvolvido para estudo/ensino, cujas funcionalidades essenciais foram então apresentadas. Utilizando o GeoGebra, foram construídos todos os tipos de ladrilhamentos bem comportados, com o auxilio de ferramentas e comandos disponíveis no programa. Levando em conta o ensino de Matemática e fazendo uma aplicação dos conhecimentos trabalhados, foi realizada uma oficina em uma escola da rede pública da cidade de Salinas-MG. Nessa oficina foram vistos tópicos de geometria plana, aspectos históricos dos ladrilhamentos, bem como as suas construções, por meio de material manipulável e também com a utilização do GeoGebra. A oficina foi de grande proveito, onde os alunos se demonstraram entusiasmados com a "aula diferenciada". Houve interesse e empolgação na realização das atividades propostas e uma nova visão dos mesmos acerca da junção Matemática e tecnologias digitais, que nunca estiveram desassociadas. As conclusões obtidas objetivam o desenvolvimento de novos trabalhos e pesquisas que busquem aprimorar o ensino de Matemática e possibilitar aulas mais dinâmicas, contextualizadas e significativas para aprendizagem.
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