Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: DHYEGO RODRIGUES VAZ

UFCAT - Universidade Federal de Catalão - Catalão - GO

Dissertação

Título
VIDEOAULAS COMO RECURSO EXTRACLASSE NO ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE UM ESTUDO DE CASO DO ENSINO MÉDIO
Resumo
Nos dias atuais, torna-se cada vez mais necessário o uso de materiais diversificados para o ensino extraclasse de modo a instigar a curiosidade do aluno em relação a matemática no ensino médio. O presente trabalho apresenta as ações desenvolvidas no projeto de pesquisa “Videoaulas como recurso extraclasse no ensino de análise combinatória e probabilidade” no âmbito do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão. O projeto foi desenvolvido com estudantes do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de João Pinheiro/MG, com enfoque no ensino de conteúdos de probabilidade. Cabe destacar que o contexto da pandemia COVID-19 exigiu a criação de alternativas remotas para a execução do projeto e isto trouxe elementos para repensar a prática docente além de complementar a formação advinda do mestrado. A pesquisa descrita neste trabalho teve o objetivo de investigar quais os impactos da utilização de videoaulas como material extraclasse para o desenvolvimento de habilidades de matemática, conforme a Base Nacional Comum Curricular, de alunos do terceiro ano do ensino médio. Nesse contexto, 09 videoaulas foram elaboradas e utilizadas como material extraclasse intercaladas com as aulas virtuais com os participantes, abordando contagem e probabilidade, considerando aspectos motivacionais para estudantes do ensino médio. Para a coleta de dados, foram aplicados 11 questionários: um no início (levantamento de características dos participantes), 9 no decorrer do desenvolvimento das aulas previamente planejadas e vinculadas às videoaulas elaboradas e um no final (com questões que tratam dos conteúdos de probabilidade abordados em todo o período e reflexões da metodologia utilizada). Ademais, em diário de bordo, o professor-pesquisador registrou os fatos relevantes advindos das aulas desenvolvidas remotamente. Os dados coletados foram analisados, após a intervenção realizada com os participantes, a partir da categorização das informações obtidas. Este trabalho traz em seus resultados as opiniões dos alunos acerca da metodologia utilizada, a evolução do aprendizado do conteúdo e sua relação com o desenvolvimento das referidas habilidades da Base Nacional Comum Curricular. Foi constatado evolução no aprendizado de todos os participantes, assim como grande aceitação e adaptação da metodologia utilizada.
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