Detalhes - Dissertação do PROFMAT
Aluno: MARCIO NORBERTO DA COSTA
UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso - Barra do Bugres - MT
Dissertação
Título
ENSINO DE PROBABILIDADE: UM ESTADO DA ARTE DAS DISSERTAÇÕES E TESES NO BRASIL NO PERÍODO DE 2000 A
Resumo
Na presente pesquisa objetivamos: investigar e analisar a produção acadêmica das
dissertações e teses relacionadas ao Ensino de Probabilidade dentro dos programas de
pós-graduação no Brasil no período de 2000 a 2020. Desta maneira, a questão norteadora
que direcionou nossa investigação foi: O que nos revelam as pesquisas acadêmicas
(dissertações e teses) envolvendo o Ensino de Probabilidade desenvolvidas no período de
2000 a 2020 no Brasil? A pesquisa foi realizada por meio de um levantamento de dissertações
e teses publicadas na BDTD e no banco de dissertações do PROFMAT no período de 2000 a
2020, por meio do “Estado da Arte”, o qual possibilita a compreensão dos estudos realizados a
respeito do Ensino de Probabilidade, de modo quantificado e ordenado. O Corpus da Pesquisa
foi constituído por um total de 207 pesquisas – dissertações e teses – envolvendo a referida
temática. Para a análise desse material, assume-se o caráter essencialmente interpretativo e a
Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977) e Rodrigues (2019). A partir do
levantamento e das análises realizadas, observou-se um crescimento das investigações a
respeito do Ensino de Probabilidade presente em oito temáticas principais: (i) Relações de
Probabilidade e Estatística; (ii) Relações de Probabilidade e Combinatória; (iii) Conteúdos e
Conceitos de Probabilidade; (iv) Probabilidade e suas Aplicações; (v) Ensino de Probabilidade
e a Formação de Professores de Matemática; (vi) Ensino de Probabilidade com Jogos; (vii)
Ensino de Probabilidade com Tecnologias; (viii) Ensino de Probabilidade através da Resolução
de Problemas. Considerando estes oito eixos temáticos elencados nesse Estado da Arte,
compreendemos que o Ensino de Probabilidade ganhou destaque nos últimos 20 anos, mas com
mais força nos últimos anos com o PROFMAT, bem como com a materialização como unidade
temática na Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Ressaltamos a necessidade de futuras
pesquisas que aprofundem as discussões sobre o ensino de Probabilidade, lançando novos
questionamentos e metodologias de Ensino, propiciando uma visão mais aprofundada e crítica
do que já foi produzido nas dissertações e teses. Como Produto Educacional, catalogamos 31
pesquisas relacionadas ao Ensino de Probabilidade com Jogos, trazendo considerações e
reflexões a partir das experiências ou das proposições práticas presentes nas propostas de
ensino. Apresentamos quadros e tabelas que facilitam a escolha do material a ser utilizado nas
aulas de Matemática considerando o nível, turma e conteúdo a ser abordado.
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MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL