Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ROSANGELA PIMENTA DE SOUSA

UFT - Universidade Federal do Tocantins - Arraias - TO

Dissertação

Título
LETRAMENTO MATEMÁTICO: ENSINO DE GEOMETRIA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Resumo
Apresentamos nesta dissertação uma proposta didática com práticas de ensino de Geometria, segundo o modelo de Van Hiele, e suas contribuições para o letramento matemático das alunas e dos alunos com deficiência intelectual do Ensino Médio, em parceria com a sala de recursos tendo em vista sua contribuição para o processo de letramento matemático. Teve como objetivo, propor, analisar e avaliar a contribuição das atividades da “Proposta do ensino de Geometria segundo o modelo de Van Hiele, para promover o letramento matemático de alunas e de alunos com deficiência intelectual”, desenvolvendo uma proposta didática para o ensino de perímetro e áreas de figuras circulares, utilizando cilindros e cones de acordo com o modelo de Van Hiele por meio do uso de materiais manipuláveis, relacionando letramento matemático e o modelo de Van Hiele, de tal modo que contribuam para o ensino de geometria para alunas e alunos com deficiência intelectual. A proposta contribuiu com metodologias que atendam e auxiliem o trabalho pedagógico no Ensino Médio, sob o ponto de vista da construção do conhecimento e do desenvolvimento do pensamento geométrico. Esta pesquisa, no que se refere a sua natureza, é teórica, descritiva, e caracteriza-se como abordagem qualitativa, tem cunho bibliográfico, e traz como centro de estudo alunas e alunos com deficiência intelectual, suas aprendizagens no contexto da escola regular e da sala de recursos. Destacamos que as conclusões aqui apresentadas não são únicas e nem definitivas, como é característico em pesquisa qualitativa. A proposta apresentada nesta pesquisa pode ser considerada como uma oportunidade de testar novas práticas que proporcionem uma maior aprendizagem à alunas e alunos com deficiência intelectual, voltada para a autonomia dos mesmos.
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