Dissertação

Título

UM OLHAR PARA O DESEMPENHO DE ALGUMAS ESCOLAS DE DIFERENTES SISTEMAS DE ENSINO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO EM AVALIAÇÕES NACIONAIS DE MATEMÁTICA

Resumo

Esse trabalho tem por objetivo geral investigar fatores que podem colaborar para o bom
desempenho dos estudantes de instituições de ensino da cidade do Rio de Janeiro nas
avaliações nacionais de Matemática (OBMEP, ENEM e IDEB). Pretende-se ainda coletar
dados relativos às escolas mais bem colocadas nestas avaliações; conhecer o Plano de Carreira
vinculado a cada sistema de ensino de modo a avaliar como o professor é valorizado no
desempenho de suas funções; obter dados que deem indícios do impacto da renda familiar no
rendimento acadêmico nestas instituições; avaliar a importância da estrutura física da escola
para o ensino-aprendizagem dos estudantes; analisar a relação entre a estrutura escolar
(condições de trabalho propiciadas aos professores, renda dos estudantes, condições físicas da
instituição) e o desempenho nas avaliações nacionais (OBMEP, ENEM e IDEB) por meio da
observação das estatísticas de instituições de diferentes sistemas de ensino existentes no
município do Rio de Janeiro. A partir do cumprimento de tais objetivos, pretende-se
responder a seguinte questão-problema: quais fatores que podem colaborar para o bom
desempenho dos estudantes de instituições de ensino do Rio de Janeiro nas avaliações
nacionais de Matemática (OBMEP, ENEM e IDEB)? Trata-se de um estudo comparativo,
realizado a partir da coleta de dados relativos às características das escolas com melhor
desempenho nas avaliações nacionais localizadas no Rio de Janeiro. Foi realizado o
levantamento documental e bibliográfico sobre os diferentes sistemas de ensino, considerando
suas características em relação ao Plano de Carreira estabelecido para os professores; e
pesquisa de campo para coleta de dados sobre as condições socioeconômicas do corpo
estudantil e infraestrutura dos prédios das instituições de ensino analisadas. O corpus da
pesquisa abrange escolas que tenham até o 9o ano do Ensino Fundamental e/ou ofereçam o
Ensino Médio, considerando realidades diferentes (escola da rede particular de ensino, da rede
pública municipal e estadual, e do colégio militar do Rio de Janeiro). Em virtude da pesquisa
supracitada, conseguiu-se atingir os objetivos propostos e se averiguou fatores externos e
internos das instituições que contribuíram para um melhor rendimento de seus alunos nas
avaliações que foram utilizadas como parâmetros.