Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: ALEXANDER CRUZ DE SOUZA

IFSP - Instituto Federal de São Paulo - São Paulo - SP

Dissertação

Título
UMA ANÁLISE DO MATERIAL DO GESTAR II À LUZ DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
Resumo
Os Cadernos de Teoria e Práticas (TP) e Caderno de Atividades de Apoio à Aprendizagem (AAA) do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II são publicações a princípio destinadas aos professores cursistas do programa de formação continuada para professores do Ensino Fundamental - anos finais da Rede Pública de ensino em nível nacional e, posteriormente, disponibilizadas no site do Ministério da Educação. A pesquisa teve o objetivo de analisar o referido material e indicar sua relevância na elaboração de atividades matemáticas para uso em sala de aula. Esta investigação apoiou-se na teoria cognitiva, criada pelo psicólogo francês, Raymond Duval, a qual vem despertando o interesse de muitos pesquisadores na área da Educação Matemática, a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS). A metodologia adotada teve caráter qualitativo, por meio de pesquisas documental e bibliográfica. Os resultados revelam que os autores do material do GESTAR II, ao criar o material que serviu de base para o curso, tinham conhecimento das ideias da TRRS, mesmo que em muitos momentos não as tenham deixado explícitas. A pesquisa mostrou também que é possível encontrar no material do GESTAR II atividades classificadas, segundo a teoria de Duval, como atividades cognitivas de matemáticas capazes de contemplar os gestos intelectuais presentes na TRRS, que são: a formação, o tratamento e a conversão. Foi possível perceber também que as orientações pedagógicas presentes no material do GESTAR II articulam-se com as ideias da TRRS e que as atividades presentes nos TP e nos AAA são pertinentes para aulas de matemática, na perspectiva da TRRS.
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