Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: LUCAS FELIX DOS ANJOS

UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina - Blumenau - SC

Dissertação

Título
Equações do 1º grau: Significando a aprendizagem por intermédio da história da matemática
Resumo
A abstração proposta pela álgebra é um dos desafios que são apresentados no processo de ensino-aprendizagem de matemática durante o ensino básico. Diante disso, o presente trabalho objetiva desenvolver uma proposta para o ensino de equações do 1° grau em turmas do 7° ano dos anos finais do ensino fundamental, tendo como estratégia a história da matemática e baseado na teoria cognitivista da aprendizagem significativa. Para tal, um panorama inicial retrata a normativa vigente no Brasil no que diz respeito ao currículo escolar e suas implicações no ensino de álgebra para o ensino fundamental, juntamente, uma análise dos resultados mais recentes dos principais indicadores para a educação no Brasil, o PISA e o SAEB, na área de matemática, fundamentam os objetivos desta dissertação. Na sequência, apresentam-se as contribuições da história da matemática para o uso em sala de aula baseado nos trabalhos de Mendes e Chaquiam. Uma ênfase é dada à história da álgebra, da qual se oferece um resumo que busca explicar, com base nos estudos de Baumgart, a divisão do seu desenvolvimento histórico em três períodos: retórico, sincopado e simbólico. Ainda como fundamentação teórica, aborda-se a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, e seus principais aspectos relativos à forma como a aprendizagem acontece segundo a teoria e suas consequências para a abordagem proposta neste trabalho. Por fim, uma proposta de sequência didática é estruturada e apresentada, com materiais de apoio e sugestão de atividades.
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