Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: MAURO CARDOSO VENTURA

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS EDUCACIONAIS: UM ESTUDO USANDO A PLATAFORMA MATEMÁTICA VIRTUAL
Resumo
O uso de recursos tecnológicos está em ascensão em vários setores de nossa sociedade, e esta realidade abrange, sobretudo, a área da educação, pois, tais estudos levam a concluir favoravelmente quanto à integração do uso das tecnologias ao currículo escolar, tornando-o assim, um facilitador da relação ensino-aprendizagem. Partindo da hipótese de democratização de acesso às tecnologias para o melhoramento da aprendizagem matemática é que se entende as Plataformas Educacionais como mais uma ferramenta fundamental para que se construam os conhecimentos matemáticos. Utilizando a tecnologia como instrumento para aproximar a aprendizagem, além de estimular o desenvolvimento da autonomia e da criatividade. Para tanto, esta pesquisa tem como objetivo geral: utilizar a Plataforma Matemática virtual como ferramenta pedagógica na aprendizagem de matemática. Como objetivos específicos, tem-se: verificar a prática de resoluções de questões dos estudantes participantes da pesquisa; verificar o nível de acessibilidade da plataforma pelos usuários pesquisados e avaliar o grau de utilização/satisfação dos recursos da plataforma pelos usuários pesquisados. Dialogou-se com os referencias teóricos do campo das tecnologias digitais da informação (TDIC’s), da base nacional curricular comum (BNCC) e da aprendizagem matemática. Quanto a metodologia da pesquisa, esta é de natureza qualitativa/descritiva do tipo estudo de caso, que tem como instrumento de construção dos dados a utilização de uma plataforma virtual (plataforma matemática virtual) por estudantes egressos da Unidade Escolar Professora Maria Dina Soares, em Teresina-Piauí no recorte temporal de junho a agosto de 2021. Os estudantes/sujeitos da pesquisa, realizaram um pré-teste, uma atividade intermediária e um pós-teste, todos exclusivamente com resolução de questões a fim de avaliar o uso da plataforma em sua funcionalidade. O cerne do estudo centrou-se na aplicação de questionário aos estudantes, e assim foi possível investigar a atitude dos alunos perante o uso da Plataforma. O estudo leva às seguintes considerações: a plataforma atende às expectativas de aprendizagem por meio de seus usuários que creditaram a esta uma possibilidade acessível de manuseio, os estudantes partícipes da pesquisa recomendam o uso da plataforma por sua viabilidade na resolução de questões e reconhecem a importância do uso das plataformas como um dispositivo de mediação para as práticas de estudo e consequentemente de aprendizagem matemática.
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