Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: WILSON DE ARAUJO SILVA

IFPI - Instituto Federal do Piauí - Floriano - PI

Dissertação

Título
RECURSOS DIDÁTICOS PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO GEOGEBRA NO ENSINO DAS RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
Resumo
O presente trabalho de pesquisa apresenta um estudo sobre as contribuições do Software GeoGebra no ensino das relações métricas no triângulo retângulo, propondo uma metodologia dinâmica para professores de matemática do nono ano do ensino fundamental II no município de Barão de Grajaú-Ma. Para o desenvolvimento da pesquisa, partimos da seguinte problemática: quais as contribuições que o uso do Software GeoGebra, em sala de aula, traz no ensino das relações métricas no triângulo retângulo? Tendo como objetivo geral: analisar os resultados da estratégia de utilização do GeoGebra para professores em sua atividade de ensino de matemática na educação básica para atingi-lo desenvolvemos as seguintes ações: apresentar para os professores da pesquisa o Software GeoGebra; mostrar ferramentas de construção e manipulação disponível no GeoGebra; apresentar um método de ensino voltado ao estudo das relações métricas no triângulo retângulo com uma metodologia mais dinâmica e identificar novas possibilidades que o GeoGebra proporciona a todos os envolvidos da pesquisa. O desenvolvimento das ações no campo de pesquisa foi à distância na plataforma Google meet, devido ao cenário de pandemia causado pelo COVID-19 nos anos 2020 e 2021. Quanto ao ponto de vista da sua natureza, a pesquisa se desenvolveu de forma aplicada. No que tange ao método de abordagem do problema, foi desenvolvida de forma quantitativa e qualitativa. Do ponto de vista de seus objetivos, foi descritiva e quanto ao ponto de vista dos procedimentos, adotamos o estudo de caso. Seguindo assim, o estudo sobre as contribuições do GeoGebra buscou melhorar dinamicamente o ensino das relações métricas e propondo aos pesquisados a implantação desta ferramenta nas aulas de matemática sempre quando possível. Por fim, várias foram as contribuições notadas durante a pesquisa, tais como, com conhecimento adquirido dessas construções, o professor poderá ensinar os alunos e os mesmos poderão estar usando-o para as resoluções de problemas; a facilidade de provar as semelhanças entre os triângulos e uma maneira prática e obter as relações métricas através dos pontos dinâmicos, além disso, evidenciou-se um diferencial no que se refere à compreensão e clareza do conteúdo.
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