Detalhes - Dissertação do PROFMAT

Aluno: PAULO CRUZ PINHEIRO DE MORAES

CPII - Colégio Pedro II - Rio de Janeiro - RJ

Dissertação

Título
A UTILIZAÇÃO DO PEER INSTRUCTION PARA ANÁLISE DO APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO DO DISCENTE NO ENSINO REMOTO: uma aplicação com alunos do sexto ano sobre o conceito de recorrência
Resumo
A presente pesquisa está inserida na temática Ensino de Matemática e trabalha com o seguinte problema: elaborar ferramentas que estimulem a participação e comunicação dos alunos, como também auxiliar os professores de Matemática a avaliar o entendimento do conceito de Lógica, em particular recorrência, com estudantes do sexto ano do ensino fundamental por meio do ensino remoto. O objetivo deste trabalho é contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática nesta modalidade de ensino que ficou evidenciada devido ao momento atual de pandemia do Coronavírus. Foi utilizada para o desenvolvimento e argumentação do trabalho dissertativo a metodologia ativa do Peer Instruction, que é um método de ensino interativo, desenvolvido por Eric Mazur, professor da Universidade de Harvard. Os encontros remotos ocorreram por meio do Google Meet e os problemas propostos foram elaborados utilizando-se do Google forms. Ambos os serviços disponibilizados pelo Google têm a finalidade de auxiliar a interação entre os professores e os alunos por meio de atividades online. A abordagem metodológica deste trabalho é qualitativa do tipo pesquisa – participante de natureza aplicada e utiliza como instrumento de coleta de dados a observação dos integrantes, como também a interação e os debates exercidos durante os encontros remotos e as respostas dos estudantes aos problemas propostos e ao questionário. O produto educacional a ser construído é uma oficina, a princípio, com um grupo de dez alunos para trabalhar e avaliar os conhecimentos do conceito de lógica intuitiva com ênfase nas recorrências, na qual será verificada a validade da metodologia ativa da instrução por pares para o ensino remoto.
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